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Motivation


Ich biete AGs, Projekte und Workshops an, bei denen ich mit Schülerinnen und Schülern jeden Alters theoretisch, praktisch und experimentell Themen künstlerisch bearbeite. Nachweislich können Kinder die kognitiven Lernziele durch sinnliche und haptische Erfahrungen und Handlungen ganzheitlicher aufnehmen und verstehen. Als künstlerisch-produktiver Mensch kenne ich außerdem den Spaß am Experiment, den Lustgewinn am künstlerischen Handeln und die Freude am Ergebnis.


Wenn wir uns etwas merken wollen, dann tun wir das wesentlich besser, wenn wir mehrere Eingangskanäle des Gehirns benutzen, bzw. verbinden. Zu einem begrifflichen Inhalt, den man sich merken will, gehören deshalb auch Bilder, Emotionen und auch andere sensorische Eindrücke wie Gerüche, Bewegungsabläufe, Tageszeit, synchrone Geschehnisse, Temperaturempfindung und akustische Signale. Die Fähigkeit, Bilder zu entwickeln, zu "sehen", die fast alle Kinder in hohem Maße besitzen, sollte daher für das ganzheitliche Lernen genutzt und als Qualität gesehen werden.


„Ich höre und vergesse; ich sehe und erinnere mich; ich tue selber und ich verstehe“ (Konfuzius)